看得懂、读得进、学得会

基于这些年的研究、实践和思考，基于理论的假设和调研、测评等数据分析，我提出了通过社会与情感能力找回教育的幸福。这成了我本书的核心议题。通过理论和实践相结合地阐述，我希望基于科学理论支撑和数据分析支持的建议是可靠的，是实用的。

该书从剖析教育的本质、育人之根本出发，直面当下学校教育、家庭教育普遍存在的突出问题，提出了从根本上破解教育难题的方法。鲜明地提出培养社会与情感能力是教育破局的一个办法，教育如何立足于生命成长这个核心问题，培养全面发展完整幸福的人，过完整幸福的生活。苏州是中国首个参加国际组织在全球首次进行学生社会与情感能力检测的城市，我是当时苏州该项目的负责人。书中展示了苏州学生的成绩单，用权威的测评数据说明社会与情感能力与抗压力、考试焦虑、生活满意度、心理幸福感等方面的关联度。本书共八章，分别是教育幸福需要怎样的能力、什么是社会与情感能力、社会与情感能力培养的主要路径、社会与情感能力是协同育人的必要技能、社会与情感能力是父母家庭养育的能量棒、社会与情感能力是青少年心理健康的稳压器、社会与情感能力让孩子远离欺凌和伤害、社会与情感能力是教育更幸福的一把密钥。 本书给广大读者深入浅出地解读了什么是社会与情感能力，这种能力在一个人的生命成长中的作用、价值和意义。这种能力不仅是孩子急需的，也是教师和父母急需的。面临复杂多变的外部环境，每一个教育工作者都必须拥有这样的能力，这是教师、父母安放自己的需要，是学会处理师生关系、亲子关系的需要，是提高教育成效、提升人才质量的需要，是破解教育难题的需要，是提增教育的幸福感、生活的幸福度的必然需要。