看得懂、读得进、学得会

新年伊始，江苏凤凰教育出版社精心推出了我的《以社会与情感能力开启教育幸福之门》一书。新书一经推出，引发广泛关注，很快就冲上出版社网上旗舰店人气榜前几位。这既让我感到意外也在情理之中。

我曾在学校工作近二十年，从事教育教学研究和学校管理，长期在课堂一线，和孩子们在一起，和老师们在一起。在我的记忆里：曾经的校园生活宁静、丰富而让人满足；教与学是师生身心愉悦一起快乐成长的过程。然而，当下的教育现状愈加变得让人欢喜又让人忧。厌学休学学生数量庞大，青少年心理健康问题突出，极端危机事件时有发生。教师工作头绪越来越多，胜任力不足，职业幸福感越来越低。家长对孩子教育的重视史无前例，但普遍焦虑，面对孩子的问题常常束手无策。总体上，学生疲累、家长疲惫、教师疲倦，似乎都很无力。

教育作为一项“人”的事业，分数不等于质量，名校不等于成功，“有情有义”才是一个人该有的特性，“蓬勃生长”才是一个个年轻生命该有的样子，教育者和受教育者互相滋养一起成长才是教育最好的生态。教育的目的是让人幸福，教育本是一项幸福的事业。诚然，教育是一项复杂的系统工程，教育需要顺应时代的发展和变化，从宏观全局的视角去审视，需要每一种教育力量的守望相助，需要每一个教育人的理性认识和科学实施。我觉得，面对教育的乱象与困境，互相埋怨毫无意义，向外求不如向内求，教师和父母如何回归教育的本质和初心，通过提升自己的能力，让自己先觉醒和成长，推动教育局面的持续改变和优化。这才是教育人该有的明智务实之举。