北京通州中小学校长回归教学一线 每学期超40节课精准把握学情

通州二中校长边金莲为初一年级同学上语文学科专题课

“这已经是我本学期上的第八节课了。”在北京市通州区第二中学初一（9）班的讲台上，校长边金莲正以“新老师”的身份，为同学们讲授“对联写作”语文学科专题课。记者从通州区教委了解到，这是新学期通州区教育生态优化升级的“新变革”：包括边金莲在内，城市副中心所有中小学校长、执行校长及分管教学与德育的副校长，都将回归教学本职，以每学期不低于40节的课时量扎根课堂，深度参与教学实践，精准把握学情、教情与校情，构建起“教学—育人—管理”三位一体的良性循环模式。

重执教鞭

反复打磨教案数十遍确保上好每一节课

这个新学期，边金莲将以语文学科专题老师的身份，为通州二中初一年级的18个班授课。距离上课还有5分钟，她便提前抵达教室，精心备齐红色对联纸、毛笔、墨盒等教具。课堂上，她从对联的应用场景、平仄规则，到创作立意与内容构思，与学生展开高频互动，并借助AI技术引导学生完成对联创作，一件件作品张贴在黑板上，课堂氛围融洽且温馨。

“这节专题课不仅要教孩子们对联写作的基本技巧，更想把通州漕运文化与通州二中的百年校史底蕴融入其中，让传统文化在课堂落地生根。”作为曾经深耕一线的市区级学科教学骨干教师，边金莲坦言，重返讲台让她过足了“教学瘾”。当然，时隔四年再度站到讲台上，除了满怀期待，边金莲的起初也有几分忐忑。“一线教师离开课堂半年，便难称专业。我脱离教学岗位近4年，生怕自己跟不上教学节奏，不如一线教师，担心课讲不好学生不接受。”