名校名师面对面｜破解升学抉择迷思 赋能全球成长之路——对话杜威实验学校融合课程部孔静校长

双A课程赋能：精准适配需求，兼顾素养与学业

面对众多国际课程体系，许多家庭陷入选择困境，不少家长担心杜威同时开设AP、A-Level“双A课程”会增加学生负担。对此，孔静校长给出明确回应：“双A课程的开设是精准匹配与战略互补的设计，而非负担叠加。”

该校通过科学的“金字塔式”课程矩阵和专业升学顾问团队，引导学生“战略选择”而非“盲目堆砌”。例如，目标指向英国、新加坡、中国香港的学生，可以A-Level课程为主，在3-4门优势学科上深耕细作；志在美加高校的学生，则可选择AP课程，展现跨学科学术能力，实现资源聚焦与效率最大化。

针对“国际教育会削弱学术根基”的担忧，孔静校长表示，“一核双翼”体系正是为解决这一问题而设计。“一核”的国家课程确保学生掌握扎实的理科知识与严谨学风，“双翼”的国际课程则融入批判性思维、项目式学习（PBL）等元素，让学生以国际学术语言应用知识。“PBL项目不是替代基础学习，而是高阶应用，要求学生整合跨学科知识解决真实问题，反而能加深对基础知识的理解。”

值得关注的是，该校前瞻性开设人工智能课程，并与香港大学“Delta+计划”直接关联，绝非追逐热点。孔静校长介绍，这一课程设计有三重逻辑：对接世界顶尖学府对AI、数据科学人才的需求，为学生铺设“课程直通车”；让学生在高中阶段低成本探索前沿领域，避免大学专业选择失误；打造独特学术背景，帮助学生在同质化申请中脱颖而出，为理工科兴趣学生提供高价值成长选项。