焦点访谈丨未来基础教育工作怎样做 总书记提出明确要求
北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任 张志勇：教育公平是社会公平的基石，是基础。一个阶段有一个阶段的重点工作。在普及义务教育的时候，“有学上”是最主要的公平。如今，总书记为什么要强调“扩优提质”呢？这个阶段的公平主要是质量的公平，是“上好学”的公平。好学校不是少数人上的，是人人享有的教育资源，这才是这个阶段追求的公平的关键。
要守住教育公平这一底线，就要坚持基础教育公益属性，逐步缩小城乡、区域、校际与不同群体间的教育差距，推动基础教育走向优质均衡。教育部推出“中小学智慧教育平台”，海量优质资源打破地域壁垒，让优质课堂传遍城乡每一所校园。同时，各地也因地制宜，不断进行各具特色的探索。
河南洛阳西工区红山实验小学的孩子们，这个暑假有着特别的目标，大家正全力备战全国青少年航空航天模型总决赛。很难想象，开展航模科创活动的这所乡村小学，曾经硬件条件有限，美育、科创类课程更是短板。
近几年，依托区域优质均衡改革，当地持续加大教育投入，搭建城乡发展共同体，和教育先进地区共享资源，结合乡土资源丰富课后服务，让乡村孩子在家门口就能享有高质量教育。
这所乡村学校的发展，正是我国基础教育均衡发展的生动注脚。经过不懈努力，我国教育公平持续升级。现在，义务教育所有县域实现基本均衡；学前一年免除保育教育费政策，惠及1400万儿童；教师交流轮岗、集团化办学等举措，不断缩小城乡、区域、校际教育差距。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”正在成为现实。
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