东北物理老师凭实验火出圈，312万网友盼他更新

有家长给他留言，像你这样有趣的物理老师挺少见；网友感叹，原来真有老师能跟孩子们打成一片；其他学校的学生从网上看到他的视频，还拿着上课没弄懂的问题来请教他。

做实验没有“局外人”

初连富记得新课标对物理学科的表述：义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。在他看来，“没实验的物理课等于纸上谈兵”。

他认为，物理有很多内容要去记，比如熔化、凝固、沸腾这些物态变化，但“死记硬背不如眼见为实”，孩子们做完实验看见结果，自然而言就明白这些术语的意思了。一些学生对物理提不起兴趣，很大一部分原因是实践太少，正因为难以理解，所以觉得枯燥。

“让孩子们多参与，只要动手就能发现问题，之后就会主动想办法解决问题。”他说。

如今，实验课虽成物理教学中的必备项目，但在初连富的观察里，由于实际的种种限制，有时仍难完全满足学生的需求。

实验的效果受制于时间和器材，一节课通常是45分钟，假如学生在实验前准备得不够充分，可能下课铃响了，实验的现象还没显现。一般来说，分组实验时，每4个学生分为一组，外向主动的学生直接上手，而内向被动的孩子就成了“局外人”。

于是，在他的一些视频里，自己传授完实验的具体操作，就把“舞台”完全交给学生们。两个孩子站在讲台上，起劲儿地用手在校服裤子上来回摩擦，然后把手贴到一起，利用人做导体的原理，另一只手里的灯泡就亮了，围观的学生立刻鼓掌。

学生把两本书一页页交叉合在一起，在两端分别装上用于拉扯的器具，十几个孩子分为两队像拔河一样，用尽力气却怎么也拉不开。这是因为书页粗糙，页数越多压力越大，产生的摩擦力也就越大。这一幕引得操场上的学生纷纷驻足观看。