南国智库·观察｜大学生论文“AI味”浓，怎么管？

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南国智库·观察｜大学生论文“AI味”浓，怎么管？

在苏婷看来，学生们可以使用AI工具对语言进行加工和润色，但决不能照搬。“只有通过自己的实践操作才能明白自己的短处在哪里，大家要做到的是驾驭AI工具，而不是被AI工具驾驭。”

邢琦玮认为，老师们在课堂上应给学生科普AI输出的本质是总结套用已有模板而不是创新，但论文撰写本质是创新工作，因此AI并无法替代学生完成论文。同时，应从教学过程中多发掘学生潜力，而不是让学生大量从事查找翻译总结等简单工作，也不利于学生能力提高。

“希望学校可以多开设相关讲座，让学生更清楚地认识AI工具，我们学校已对老师进行讲座培训，也是说老师对AI了解得更多，才能更好地指导学生。”海南科技职业大学一名教师建议，希望国家能加快制定针对AI生成虚假信息的专项法律法规。

“AI确实能帮助我们提升效率，但并不能完全替代我们的思考。”（中国）中外语言文化比较学会小说研究专业委员会会长、上海师范大学教授朱振武认为，AI的创作是通过学习人类已经创造的文字内容，进行文字层面的分析、重组、拼贴，并没有真正的创新。

他提出，当代大学生应充分发挥主观能动性，学会独立思考形成观点，并将这些观点融入创作之中，在碎片化浪潮中重塑文化体魄。

技术的浪潮无法阻挡，堵不如疏，强化师生的AI素养也成为必然趋势。当前，众多高校纷纷将人工智能作为通识必修课，不断推动提升师生AI素养，帮助其更好地理解和应用AI技术，为社会各行业创新提供源源不断的动力。南海网版权声明：

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