当教育回归本质，这所学校如何破解“卷”与“不卷”的教育难题？

正如孙先亮所说，“最好的教育不是老师去成就学生，最好的教育是能够让孩子自己成就自己。”

来到海尔学校后，孙先亮提出了“师生合一”的理念，颠覆传统的师生角色，让老师和学生互为主体、互为客体。在这种“师生合一”的文化氛围中，学校致力于最大程度让每个学生真正成为学校的主人，以仁者为师、智者为师、能者为师，让学生在共同探索中实现责任感与使命感的成长。

在此基础上，学校通过设立各种社团、科创平台和实践活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励学生自主探索、勇于创新。

通过学生会、“星空之城”等自治组织，学生可以参与到学校的管理中来，锻炼自己的组织能力和领导能力；支教活动、科技创新比赛等丰富多彩的实践活动，则是学生将所学知识应用于实际，锻炼自己动手能力和解决问题能力的绝佳机会。

便是这样一个充满挑战与机遇的成长环境，让学生在了解社会、认识自己的同时，也收获了丰富多样的学习选择和成长路径。

在海尔学校，每个班级的学生人数都控制在35人以内，小班化教学让每个学生都能得到老师的充分关注和指导；AI辅助教学系统，为学生提供个性化、智能化的学习资源和辅导；分层教学则根据学生的不同水平和需求，提供差异化的教学内容和方法。

学校围绕五力素养目标（道德力、知行力、学习力、创造力、领导力），构建了“阳光五力”课程体系，不仅涵盖了学术领域，还涉及艺术、体育、科技等多个方面，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程进行学习。