加快培养家庭教育专业人才

本文转自：中国教育报

视觉中国 供图

目前我国家庭教育指导服务模式尚待优化，家校社协同育人机制尚待进一步健全。我国家庭教育指导服务人员队伍也存在数量短缺、专业水平不高等问题，成为制约家庭教育指导服务质量与效率的关键性因素。

如何打破体制壁垒和路径依赖，在全社会范围内盘活人力资源，缓解家庭教育人才供需矛盾，为我国家庭教育事业的可持续发展提供人才储备与支持？笔者认为，当务之急是要通过顶层设计和制度优化，加速“育用培管”一体化的家庭教育专业人才队伍建设。

“育”：通过系统学习，培育一支优良的家庭教育专业人员队伍

当前还存在对家庭教育工作专业性认识不足的误区。就其职业属性而言，家庭教育指导工作兼具教育性和服务性，且更偏重教育性。家庭教育指导者不仅要对教育学、心理学、儿童发展、家庭伦理等知识体系有较为深入的理解，同时还需具备良好的问题解决能力、沟通能力、研究能力等，必须经过系统的专业学习和大量实践积累才能够胜任。

参照欧美国家发展家庭教育事业的成熟经验，粗略估计我国家庭教育指导服务体系目前面临数以百万计的人才缺口。如何打造一支数量充足、素质优良的家庭教育专业人员队伍，成为一项迫切的挑战。

这需要在家庭教育专业人才培养的顶层设计上将现实思维与前瞻意识相结合，在培养方式上将非学历教育与学历教育相结合。一是通过短期培训，培养一批知识、技能、道德与素养全面合格的实践型人才，尽快填补当前家庭教育专职人员队伍的数量缺口。二是探索以师范专业的专科、本科为起点，逐渐向相关专业硕士、博士延伸的学历教育，成规模、成建制地为我国家庭教育队伍建设培养生力军，从长远目标上打造一支实践与理论并重的复合型专业人才梯队。