呵护健康心灵，呼唤高素质教师

本文转自：新华日报

中小学心理教育专兼职教师供不应求、资质认证鱼龙混杂

呵护健康心灵，呼唤高素质教师

南京市一小学举办“向阳花开 润心成长”主题心理游园会。 本报记者 胡楠 摄

□ 本报记者 李睿哲 程晓琳 葛灵丹

近日，省教育厅公布2023年全省中小学心理健康教育特色学校名单，39所中小学名列其中。

近年来，心理健康教育日益受到重视，专兼职教师逐年增加。然而，记者走访调研发现，当前专兼职心理教师的数量和素质，与社会期待仍有一定差距。

引人才、重培训、进课表，

心理健康渐成学校育人重中之重

“社会发展需求变了，心理健康教育的土壤也得到改良。”入选39校名单的无锡市积余实验学校德育副主任练成说。4月17日，记者在该校“润心工作坊”看到，十几平方米的空间布置温馨，一面绘有森林与小鹿的折叠屏风将整间屋子分隔成办公区和相对隐蔽的个人心理辅导区。

“2021年前后，学校将包括润心工作坊在内的整层楼腾出来，专门打造心理健康辅导、培训和开展相关活动的区域，有个辅室、团辅室、身心放松和沙盘游戏室、情绪疏导室等。”练成介绍，硬件改造完工后，2022年学校迎来首位专职心理教师。一开始，不少学生对心理咨询心存疑虑，抱怨“明明没有心理疾病，为啥要请我到咨询室去”。但随着接触增加，孩子们从此前被班主任推荐才会前来咨询，逐渐变为有需要时主动求助。

让学生放下戒备、打开心门，确实不易。“为打消孩子们的抵触情绪，我们会说‘你很幸运被抽中了’，我们想和你聊聊天。”连云港师范高等专科学校第二附属小学心理教师黄凡介绍，不止于此，学校还借助各种类型的心理健康主题班会引导学生，让孩子们逐渐学会倾听内心的声音。此外，不少心理教师主动出击，通过建立科学缜密的心理健康档案，开展针对性辅导。