我市探索人工智能赋能教育新实践 今年按下快进键

科技中学、海沧实验中学、熹海高级中学等学校，则在悄悄探索AI自习室——学校建立一个更加具有框架性的学校数据库，类似将DeepSeek本地化，学生在AI自习室内，在老师指导下探索使用AI，进行更加针对性、个性化的学习。

批改作业的神器

特殊的纸笔

能将作业信息 以数据形式实时上传

在海沧华附实验小学，老师用一种特殊的笔批改作业，学生用一种特殊的练习本写作业——它是附有点阵码的练习本。

该校叶雪燕老师说，“我们用这种方式批改作业，作业信息以数据形式实时上传至后台，学生的学习情况一目了然。”

她举例说，有节课的教学内容是“和的奇偶性”，根据批改结果，可以判断多个数相加时，学生的错误率达38%，“接下来，我们针对这一类题型会重点讲解，并找同类题型训练”。

也就是说，传统教师将转变为个性化学习的设计师。AI可将作业自动化批改、反馈并分发，再根据学生数据实现实时的适应性学习，双方共同完成教学任务。

有越来越多这类高科技进入厦门校园。长期以来，“写评语”是班主任一项繁重的工作，上学期期末，已经有学校利用生成式人工智能来写评语，让班主任可以有更多的精力“润评语”。

不过，洪军强调，校园引入AI，并不是说老师可以当甩手掌柜，当AI成为知识传递的“加速器”，教师便能更加专注于学生的创造力与人格培养，同时教师自身也需要加强AI应用的安全意识，为学生合理合规使用AI提供科学指导。

厦门教育“智能中心”这五年做了啥？