多地高校加快教学布局调整引热议——AI时代，高校准备好了吗

吴用介绍，去年3月，宁财院在调研AI对毕业论文的影响及各高校规范后，发布相关通知，明确AI使用的允许与禁止范围，借助管理平台对论文定稿进行AI检测，检测结果由学院和指导老师甄别，学生对论文原创性负责。

围绕教学与技术应用的博弈仍在升级。“现在有专门‘洗稿’的AI工具，能绕过检测。”一位不愿透露姓名的学生说，同学使用AI时也会手动修改词汇和语序，降低被检测风险。他同时解释，AI在科研领域具备较高应用价值，构建数据模型并开展分析往往耗时较长，而AI可快速完成相关工作，形成论文报告，在一定程度上提升了科研效率。

对此，吴用认为，解决AI滥用重在引导而非禁令：原则上允许AI辅助查找资料、梳理思路，但禁止直接生成答案；同时改进作业设计，增加开放性题目与口头展示环节，减少可复制的机械任务，“核心是让学生明白，AI只是工具，真正的成长来自主动思考。”

宁波大学教务处处长胡良根则更看重批判性思维培养：“我们教学生用AI，但又要让他们避免过分依赖AI。AI越强大，学生越要懂得分辨——知道什么时候该用，什么时候该警惕它‘一本正经地胡说八道’。”

以求变姿态拥抱时代变革

记者调查发现，面对“步步紧逼”的AI，部分高校学生群体的反应与市场热度存在明显温差。

李乐源是宁波最大AI社群“多个伙伴”的主理人、宁波开放大学AI课程导师，同时担任多家政府部门和企业的AI培训师。长期穿梭于高校、企业和政府机关，他对不同群体的AI学习状态有着深刻观察。