一支童舞，唤醒三千年“不其”文脉：青岛市城阳区正阳路小学以本土非遗美育探索立德树人新路径

创编前，学校以副校长、剧目总编导赵晨多为核心，组建文史研读小组，确立“先读史、再创舞”创作逻辑，查阅地方典籍，整理不其古城资料，带领师生走进城阳区博物馆，对照龙山红陶鬶、大汶口日鸟玉器、商周太阳神鸟铭文等文物，寻找舞蹈创作的文化根脉。青岛市舞蹈家协会专家、地方文史研究员和非物质文化遗产代表性传承人也加入创作，从动作、剧情、图腾、音乐到道具层层把关。

然而，主创团队没有把厚重历史简单搬上舞台，而是从儿童视角切入，把故事放进一堂“画家乡”的美术课堂。全剧以“启画、落笔、铺卷、收卷”展开：祖孙对话连起古今，孩子因热爱家乡图腾遭遇不解，太阳神鸟在舞台上振翅而来，少年们一起铺开家乡画卷。史前鸟纹被化成展翅、回旋、托举的舞姿，沉睡的文脉因此有了轻盈、鲜活的表达。为了让古老纹样真正“活”起来，剧本前后修改十余轮，废旧水桶、本土草木被改造成舞台道具，家长参与纹饰复刻和服装缝制。教师主创、专家指导、学生主演、家长协同，一支舞蹈成了共同完成的作品，也成了孩子理解家乡、表达家乡、传播家乡的课堂。排练之外，学校同步开展文史学习、博物馆研学和非遗故事分享。不少参演学生从起初说不清太阳神鸟与不（Fu）其（ji）古城，到能够在展演现场向外地同龄人介绍青岛城阳文明。一次次排练，让孩子们练出了动作，也练出了文化认同、故土热爱和主动讲述家乡的勇气。

舞蹈《山海童谣画不（Fu）其（ji）》所蕴含的三重文化层》

专家团队不断打磨修改

二、 AI数字赋能：破解美育均衡发展的痛点

一支舞，推动学校打开了更大的美育空间。针对学校专业师资不足、优质艺术资源相对匮乏等难题，学校申报立项青岛市教育学会2026年度乡村教育振兴专项课题《人工智能驱动乡村教育（美育部分）振兴的方法与路径探索研究》，探索“非遗传承+数字赋能”的美育新路。围绕课题，学校把不其太阳神鸟、剪纸、古琴、本土童谣、龙山文物纹样等素材，建设为乡土AI美育资源库。AI可以生成神鸟主题美术课件、舞蹈分解微课和童谣改编曲谱，轻量化VR则把博物馆文物和美术馆展厅带进乡村教室。学校还探索“AI数字人+本土全科教师”双师协同：数字人示范技法、辅助纠错，教师负责讲述文化、组织合作、引导情感，让技术补位而不替代教师的育人作用。

青岛市教育学会专项课题开题论证会，课题组成员围绕研究方案细致研读、深入研讨，明晰实施路径，扎实推进课题研究工作。