【新程策论】以公平优质为底色，推动基础教育实现“有学上”“上好学”

这组数据，是“教育发展成果更多更公平惠及全体人民”的生动注脚。

同时，“乡村弱”的情况不断好转，农村办学条件大幅改善。全国人大代表农加贵，在云南省文山州广南县莲城镇落松地小学担任了40年的乡村教师，用知识改变了孩子们的命运，“如今，落松地小学在各方的关心帮助下，校舍从原来漏风漏雨的破房子，变成了今天宽敞明亮的教学楼。”

学龄人口结构发生变化，教育资源布局也随之动态调整。去年，全国新建改扩建高中1300所、新增学位149万，更多孩子有了上高中的机会。

今年政府工作报告明确，对人口持续净流入的县城和中心城区，将分年度规划建设一批普通高中；对学位缺口临时紧张的地区，将优先改扩建已有教学楼、学生宿舍和食堂。

铸魂培优双管齐下

强教必先强师。推动基础教育扩优提质，建设高素质专业化教师队伍是关键一环。

《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风。教育家精神被纳入师范生培养和教师全员培训，为锻造新时代高水平教师队伍筑牢信仰之基。

2023年、2024年，教育部接连公布两批国家优秀中小学教师培养计划试点名单，支持43所高水平大学为中小学培养研究生层次优秀教师。

2025年，教师教育创新机制改革试点工作部署会在北京召开，着力探索建立适应学龄人口变动的教师人才供需衔接新机制。

一手抓师德师风建设，一手抓教学水平提升，教师队伍德能兼修，既树立言传身教的榜样，也培养启智润心的专业素养，传道授业之路越走越宽广。