【新程策论】以公平优质为底色，推动基础教育实现“有学上”“上好学”

河北省饶阳县四年级学生家长刘洁告诉记者，学校设置了美术、道德与法治、科学等课程，教师以鼓励式教育为主，提升了孩子学习的积极性。山东烟台小学生家长孙俊说，学校开设的多彩实践课有航模、3Ｄ打印、国学、非遗手工等丰富的内容，还有科学小实验，深受孩子欢迎，“孩子在学校里爱做这些，我们就给他校外继续报班。”

为应对高中生考学压力较大的问题，湖南汨罗市一中将心理健康教育纳入课程，高一、高二每两周1课时，高三每月1课时，覆盖情绪管理、压力应对、生涯规划等主题。该校教务主任表示，学校定期开展心理问卷调查，对高风险学生进行一对一辅导，中风险学生开展团体辅导，低风险学生开放心理辅导室，并通过心理委员制度、主题活动、家校协同家访等方式，全方位护航学生心理健康。

2月25日，教育部以“健康第一”为主题召开了新春第一会，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

怀进鹏指出，下一步，教育部将加强跟踪评价，确保“每天体育2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛。实施新一轮学生心理健康促进行动，开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等。支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。

“我们将加快推进‘教联体’建设，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项；更好发挥家庭作用，塑造和谐融洽亲子关系；引导全社会关心支持‘健康第一’，共同为学生健康成长护航。”怀进鹏说。

编审：魏婧 张艳玲 蔡晓娟

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