从普通到优质，一所学校的探索

同时，以民主评议干部、校长信任投票、轮岗制、聘任制为支撑的干部管理机制，以及第三方诊断机制等学校机制完善，也是转型的重要一环。各项机制的有序执行，极大程度地提升了学校内部活力。如校长信任投票机制，教代会每年8月底对校长进行信任投票，采取无记名投票，并当场公布投票结果，达不到60%的信任票，校长必须自行辞职；达到60%但连续3年未达80%，校长也必须自行辞职。“从18年的第一次信任投票到现在，我很有幸，每年都在80%以上，所以还没被淘汰。”崔校长笑谈道。

最后，全面、细致的奖惩体系建设，也成为引导师生日常成长的又一风向标。走在北京十一实验中学的校园中，光荣榜随处可见。学校奖学金、行圆标兵、卓越学生、优秀学生、校园百星……对于老师，学校也建立了完备的评价体系。包括年度考核、先进评选、职称评聘等正式评价，以及党员风采录、月度人物、青年才俊等非正式评价。

谈到学校的种种变化，崔校长抑不住对过往的喜悦及对未来的期待。他向记者介绍，学校转型经历了3个时期，2016-2019学年度的初步转型期，2019-2022学年度的深入转型期及2022-2025学年度也就是现在所处的第三个时期——全面转型期。“3年1个周期，既符合中学学制，也具有现实可操作性。过往的两个周期我们都顺利地度过了，教师与同学们也在实现学校转型的周期目标中增强了自信、坚定了脚步，相信这份规划还将在未来持续地激励着每一位参与学校转型的奋斗者。”