精华学校：四十余载历史积淀成为宝贵“财富”

对廖中扬校长来说，他不仅是这一校训的倡导者，还是一个积极的践行者。他52岁考上北大哲学系博士生，平均每周上课达四五十个小时，课后还要赶回学校处理公务。即使这样，第一学年他每科考试成绩都是“A”。在他看来，远大的目标是回应每个人的价值和使命，目标越明晰，越早知道目标在哪儿，所走的弯路就越少。同时，光有“志向”还不够，如果不能持续去做，志向还是实现不了。用他的话说，“只要有目标并勇于去实现，不管今年奋斗的结果如何，今后一定会比现在更好。”

四十多年办学经验沉淀出一整套行之有效的方法论

四十多年来，精华学校之所以能取得很好的办学成果，得益于学校不断开拓进取的文化和基因。他们从不固步自封，而是不断拥抱新变化，不断摸索尝试各种对学生最有价值和效果的经验，从而形成了从教师、教学、教研到学校管理和创新等一整套行业领先的“方法论”。

1.教师方法论

打造“名师立校”的“金色招牌”。40多年前，精华学校就汇聚了来自四中、实验、人大附、八十中、北大附、二中、八中、清华附等名校的40多位特级教师和80多位高级教师，他们教出的学生要么成为高考状元，至少也是中、高考单科成绩位居市、区前列。师资团队实力如此强，是因为廖锡瑞校长办学伊始就提出了“名师立校”的理念。这一传统一直延续至今，正如精华学校总校校长王自勇所说，“强大的师资阵容是精华学校的宝贵财富，这可能是别的学校所没有的。而这缘于两代校长共同坚守的信条——‘一个学校拥有好老师是学校的光荣，而一个学生遇到好老师是人生的幸运’。”现如今，优秀教师的吸纳与培养，不仅成为精华学生实现成绩提升的重要保障，同时也是精华保持行业领先地位的核心竞争力之一。