体育老师教写诗

2017年秋天，第二届“银杏林诗会”举办前，我以“秋天”为题在校园里征稿。没几天，大队部收到厚厚一叠诗。

11月，一个太阳如醇酒般热烈的下午，几位老师带着60多位爱写诗的学生，浩浩荡荡来到朝晖公园对面的银杏林。

我们在两棵银杏树之间拉起了横幅：“我和银杏林有个约会”。一张海报上印的是瑞典诗人特朗斯特罗姆的诗句：“有棵树在走动／在倾洒的灰色里匆匆走过我们／它有急事。”

孩子们拿着自己的诗，轮流到台上朗诵。每个孩子读完，我做一番点评，主要是鼓励和称赞。当然，我也会提示，“这个句子如果那样写，会不会更好一点呢？”

那天，阳光很好，但风很冷，以至于我一边擦鼻涕一边做点评。风一吹，银杏叶哗啦哗啦响，仿佛整个银杏林都在朗诵。

那场诗会吸引了很多路人驻足观看，电视台记者也闻讯赶来采访。活动最后一幕是孩子们和银杏叶的狂欢，他们一次次把金黄的落叶抛上欢乐的头顶。

年年举办的“银杏林诗会”，就像银杏树的生长，虽然缓慢，但每年都要“长大”一点。“慢”是教育的要义，“慢”里有对生命的尊重，有爱的期许，有诗意的对话。

为了让孩子们写“春雨”，我就带着他们玩雨

经过几年的“摸爬滚打”，我逐渐摸索出了一套针对儿童的诗歌拓展课程。一部分是经典儿童诗的鉴赏，一部分以四季风物、天地万象和儿童生活为教学内容。

我们学校有一个大斜坡，斜坡上种满了草，周围还有几棵大树；学校北面有一条四季芳菲的南应加河；河北边有每年举办诗会的银杏林。